{ "version": "https:\/\/jsonfeed.org\/version\/1.1", "title": "Катя Ярцева: заметки с тегом школа редакторов", "_rss_description": "Я автор, редактор и тату-мастер. Рассказываю, с чем сталкиваюсь в работе: немного редактуры, работа с людьми, приколюхи, инсайты в тату-сфере", "_rss_language": "ru", "_itunes_email": "iartseva.ekaterina@ya.ru", "_itunes_categories_xml": "", "_itunes_image": "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/userpic\/userpic-square@2x.jpg?1600756543", "_itunes_explicit": "no", "home_page_url": "https:\/\/katiartseva.ru\/tags\/shkola-redaktorov\/", "feed_url": "https:\/\/katiartseva.ru\/tags\/shkola-redaktorov\/json\/", "icon": "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1600756543", "authors": [ { "name": "Катя Ярцева", "url": "https:\/\/katiartseva.ru\/", "avatar": "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/userpic\/userpic@2x.jpg?1600756543" } ], "items": [ { "id": "13", "url": "https:\/\/katiartseva.ru\/all\/vtoraya-stupen-shkoly-redaktorov\/", "title": "Вторая ступень Школы редакторов", "content_html": "

Чуть не бросила, но понравилось. Рекомендую<\/b><\/p>\n

Когда я читала про 4-5 часов учёбы в день на второй ступени, я думала, что это не про меня. И действительно: порой я тратила куда больше времени.<\/p>\n

Вторая ступень Школы — ежедневная практика. Только в режиме жёстких дедлайнов и сложных задач учишься делать настоящие рабочие продукты. Статьи с мясом, интересные лонгриды и рабочие интерфейсы. Начинаешь думать, как редактор, а не знать в теории, как надо думать.<\/p>\n

Вторая ступень — это каждый понедельник, открыв глаза, заходить на сайт Бюро и проверять оценки. Это радость от вдохновляющих комментов преподавателей. Усталость и восторг от ощущения наращивания редакторских мышц.<\/p>\n

Все мои предшественники, которые писали о второй ступени обязательно прикладывали скриншоты своих работ. И когда я думала, идти ли дальше, про это было читать интереснее и полезнее всего. Не буду изменять традициям. Всё, что ниже, я сама написала, нарисовала, сверстала и закодила.<\/p>\n

Каждое задание, кроме последнего, состоит из двух итераций. Максимальная оценка по каждой итерации 5 баллов. То есть каждую неделю начинали новое задание и делали работу над ошибками по заданию прошлой недели. Поэтому в некоторых заданиях покажу обе итерации.<\/p>\n

В конце раздел об общении с преподавателями. Рассказала о требованиях каждого и дала пару подсказок.<\/p>\n

Страница о компании<\/b>
\nПервое задание. Вот ты, вот задание, и четыре дня на работу. Сначала вообще не понимала, как ставить картинки, куда писать текст, как его вообще редактировать. Но не было выбора, настало время работы!<\/p>\n

Нужно было сделать страницу о компании для агентства праздников. По предыстории в городе на праздник пришёл пьяный Дед Мороз, и люди вообще перестали обращаться в агентства.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

На странице есть наброски, которые «потом отрисует иллюстратор». Максиму моя иллюстрация зашла, и он даже опубликовал её в своём канале о визуальном повествовании «Пиши, соблазняй» в телеграме.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Страница о себе<\/b>
\nОдно из моих любимых заданий. Я с удовольствием перемещала пиксели. И вообще я очень довольна ходом с «Я» и результатом.<\/p>\n

Колоночную вёрстку во второй итерации помог придумать Михаил Нозик. И сразу стало контрастно и выразительно — магия!<\/p>\n

\n\"\"\n
Подсказка: обязательно писать сначала имя, потом фамилию<\/div>\n<\/div>\n

Переговоры<\/b>
\nИлья Синельников притворился клиентом Геннадием Бабуиновым и провёл переговоры со всеми редакторами сразу. Мы должны были узнать, в чём его задача, предложить решение и написать понимание. Первая часть задания — вопросы для переговоров. С ними я справилась хорошо. А со второй частью, понимаем задачи, не очень. Илья не оценил моё решение.<\/p>\n

Информационная страница<\/b>
\nЭти овцы мне потом снились. Нужно было написать страницу для сайта на фоне того, что в сети появилась утка про овечий грипп. После первой итерации Максим сказал, что я его не убедила, будто закрываю глаза на проблему. Во второй удалось исправить, и в итоге я получила 4,25.<\/p>\n

К странице нужно было сделать рекламные объявления для соцсетей. Тизеры Максиму понравились.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n
\n\"\"\n<\/div>\n

Вёрстка модульной страницы<\/b>
\nМодульную страницу делали из информационной с прошлого задания. Информационная страница — это лонгрид, а модульная — страница с этажами. Нужно, чтобы каждый этаж считывался отдельно как самостоятельный блок, но всё же был свёрстан по единой сетке. Кажется, что можно раскидать информацию текстовой страницы по этажам, но нет, потому что нельзя просто так взять и сделать модульную страницу из текстовой<\/a>. Покажу сравнение результатов второй итерации по текстовой и модульной страницам.<\/p>\n

Михаил Нозик поставил 4,33 и сказал, что страница симпатичная, но не очень современная из-за цветов и шрифтов.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

ХТМЛ-вёрстка<\/b>
\nЭто моя боль и тринадцать часов за компьютером. За первый вариант я получила самый низкий балл среди редакторов — 2,75. Второй вариант я сдавала за тридцать минут до дедлайна.<\/p>\n

Нужно было руками написать страницу шириной 1000px с шапкой, одним этажом и подвалом. Я до этого никогда не разбиралась в html. Теперь даже прониклась и хочу покопаться в этом. Но только как отдохну после Школы! Результат в Кодпене.<\/a><\/p>\n

Теперь понимаете, почему мне снились эти овцы?<\/p>\n

Интерактивная статья и вёрстка интерактивной статьи<\/b>
\nЯ объединила эти два задания, потому что в итоге результат был одинаковым.<\/p>\n

Интерактивной статьёй мы называли информационный продукт, в котором есть интерактивные элементы: видео, тесты, ползунки, карточки, кнопки, карты и так далее. Можно было использовать любые элементы, но главное неизменно — донести мысль. Я писала о будущем солнечной энергетики «в партнёрстве с Теслой».<\/p>\n

В первой версии нужно было написать Гугл-док со структурой статьи<\/a>. А для второй уже собрать макет. Первый экран:<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Эта статья — моя большая гордость, потому что она получилась реально классной и красивой. Я хочу, чтобы вы увидели её целиком в хорошем качестве, поэтому даю ссылку на прототип в Фигме на полный экран<\/a>. А чтобы вы точно пошли смотреть страницу полностью, вот коммент от Максима, что и по сей день греет душу:<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Выбор темы диплома<\/b>
\nПосле второй ступени на третью попадают только десять студентов. Но Школа построена на предположении, что все студенты хотят её закончить. Так что задание по выбору и анонсу темы диплома выполняют все. Я придумала сервис, чтобы связать иллюстраторов и тату-мастеров. Вот анонс моего проекта в Фейсбуке<\/a>. За презентацию получила 5.<\/p>\n

Я пишу эту статью, когда учусь на третьей ступени. Я делаю другой проект, но до сих пор хочу сделать сервис, который придумала.<\/p>\n

Промостраница<\/b>
\nПочти весь наш поток делал страницу про котиков. Несмотря на то, что это было предпоследним заданием, многие, как и я, намудрили со структурой и получили не очень высокие оценки за первую итерацию. Здесь нужно просто повторить структуру, о которой Максим рассказывает на первой ступени. Когда мы это сделали, получили высокие баллы.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Интерфейс приложения<\/b>
\nПервое и единственное задание в Школе редакторов с Ильёй Бирманом. Спойлер — на третьей ступени он был у меня артдиром, и я восполнила недостаток общения с ним (:<\/p>\n

Также это единственное задание с одной итерацией. Я не разбираюсь в интерфейсах и поэтому старалась повторить лучшие решения из разборов Ильи в телеграм-канале «Бирман посмотрел»<\/a>. Это разборы работ студентов 2018 года. Очень помогло написать Илье на почту. Он ответил мне в телеграм и дал развёрнутый комментарий в голосовом. Получилось хорошо: на 4 из 5.<\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Об общении с преподавателями<\/h2>\n

Польза и оценки на второй ступени во многом зависят от адекватного общения с преподавателями, вопросов по сути и выполнения требований. У каждого они свои.<\/p>\n

Максим Ильяхов<\/b> создал чат для редакторов. Он сразу предупредил, что это дополнительная активность, и если мы обнаглеем, он закроет чат и будет давать фидбек только раз в неделю в рамках Школы. Но у нас всё было отлично, и Максим много помогал советами.<\/p>\n

В чате он отвечал на вопросы с понедельника по среду, а в четверг не отвечал, потому что объявил его днём тишины, когда нужно доделать мелочи и сдать работу. Развёрнутый ответ получали те, кто задавал открытые вопросы, типа «как сделать, что поправить, почему не нравится, что думаете».<\/p>\n

\n\"\"\n
Мой любимый момент из переписки, когда я, кажется, выбрала себе эскиз первой тату<\/div>\n<\/div>\n

Главное для Максима — делать с умом, думать о том, кто продукт будет смотреть. Дизайн и вёрстка не так важны, если они не мешают доносить мысль. Не думаю, что с этим возникнет проблема у тех, кто дошёл до второй ступени.<\/p>\n

Также помните про чек-лист редактора<\/a>. Несоблюдение любого правила — двойка. Я не шучу.<\/p>\n

С Михаилом Нозиком<\/b> был чат для всех студентов 11 потока. Он давал развёрнутые комментарии в голосовых сообщениях. А ещё сами студенты много подсказывали, особенно дизайнеры.<\/p>\n

У Михаила важно соблюдать гигиену вёрстки. Даже если вы ставите какие-то комментарии выше самого макета на картинке. Ничего не должно прилипать или наоборот рассыпаться. Когда сдаёте работу в макете браузера, проверьте, чтобы его границы не были слишком толстыми.<\/p>\n

Если хотите высокую оценку, подумайте о выразительности и настроении, которое страница должна создавать. Ищите крутые сочетания шрифтов и цветов.<\/p>\n

Юра Мазурский<\/b>, наверное, понимал, что бо́льшая часть редакторов не шарит в html. Он тоже создал нам чат и разбирал с каждым студентом косяки в вёрстке, говорил спокойно и по делу. Во время учёбы нашего потока он даже создал телеграм-канал с советами по html-вёрстке<\/a>.<\/p>\n

Ещё Юра не любит специальные символы из типографа Лебедева и считает, что лучше вводить их с клавиатуры. Например, неразрывные пробелы.<\/p>\n

С Ильёй Синельниковым<\/b> мы работали мало. Не могу выделить особых требований. Просто делайте по заданию и помните лекции.<\/p>\n

Для Ильи Бирмана<\/b> нужно всё делать по стандартам Эпла. На часах должно быть ровно 09:41, настоящая русская клавиатура, элементы управления в углах. Если вы можете представить свой интерфейс в айфоне, значит, вы на верном пути. Чтобы жизнь была проще, скачайте актуальные UX-киты на последнюю модель айфона.<\/p>\n

Обязательно пишите с ё, а не с е.<\/p>\n

Ну вот, кажется, и всё. Удачи тем, кто только собирается на вторую ступень. Она стоит всех усилий.<\/p>\n

P. S.: сто раз подумайте, идти ли, если вы в отношениях или работаете фултайм 🙃<\/p>\n", "date_published": "2020-12-11T13:41:12+00:00", "date_modified": "2020-12-12T18:46:38+00:00", "tags": [ "редакторские штучки", "школа редакторов" ], "image": "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Stranica-o-kompanii_ShR_Yarceva-Katya-1.png.jpg", "_date_published_rfc2822": "Fri, 11 Dec 2020 13:41:12 +0000", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "13", "_rss_enclosures": [], "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [ "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Stranica-o-kompanii_ShR_Yarceva-Katya-1.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-1.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Vyorstka-stranicy-2_Katya-Yarceva.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-1-3.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-12-11-v-11.24.10.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-2.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-5.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-4-2.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-5-4.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-11-28-v-19.30.31.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-11-28-v-19.26.16.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Frame-2-3.png.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Interfeys-prilozheniya_Katya-Yarceva.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-12-11-v-13.31.11.png" ] } }, { "id": "10", "url": "https:\/\/katiartseva.ru\/all\/kak-mne-u-chitsya-v-shkole-redaktorov\/", "title": "Как мне учится в Школе Редакторов", "content_html": "

После того, как сдала ещё один тест по редактуре на 95 из 100, пишу о Школе Редакторов. Эту Школу организовали лучшие специалисты из дизайн-бюро Артёма Горбунова.<\/a><\/p>\n

\n\"\"\n<\/div>\n

Люди в узких кругах знают, что это, пожалуй, самая сильная школа для редакторов. Выпускники умеют<\/p>\n

\n

круто редактировать текст,
\nработать с конечным продуктом, а не с текстиками,
\nуправлять своим временем,
\nвести переговоры,
\nсоставлять документы.<\/p>\n<\/blockquote>\n

И знают принципы<\/p>\n

\n

вёрстки,
\nтипографики,
\nпостроения интерфейсов.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Даже из этого списка понятно, как много знаний и навыков даёт Школа.<\/p>\n

Дальше буду рассказывать интересные факты об обучении и свои субъективные ощущения по их поводу.<\/p>\n

В школе преподаёт Максим Ильяхов<\/h2>\n

Думаю, многим из тех, кто ответил на опрос, интересно почитать о школе, потому что там преподаёт Максим Ильяхов. Это так, но на самом деле, очное тесное общение с ним происходит только на второй ступени. Об этом в пункте «На следующую ступень проходят не все». Сейчас на первой ступени мы самостоятельно изучаем его курс «Текст и редактура».<\/p>\n

Иногда Максим сам проводит вебинары и отвечает на вопросы. Честно говоря, я не была ни на одном, потому что не хватает времени.<\/p>\n

Когда я планировала поступать в Школу больше года назад, я фанатела от самой идеи: «Вау, там преподает Максим Ильяхов и все крутые ребята из Бюро Горбунова». А когда нужно было нажать кнопку «Начать изучение курса», я вообще пару дней не решалась. Настолько сильными были предвкушение и даже небольшой страх.<\/p>\n

\n\"\"\n
«Страшная» кнопка в письме<\/div>\n<\/div>\n

Сейчас уже привыкла и просто горжусь тем, что учусь у профи.<\/p>\n

Времени нужно много<\/h2>\n

Я трачу около трёх часов на учебу каждый будний день. Иногда чуть больше или меньше. В общем, школа занимает много времени. И если ты не выделяешь его, то можно вылететь почти сразу.<\/p>\n

Мне не тяжело найти время на то, что нравится. Но приходится заранее планировать неделю, потому что дедлайны очень жёсткие.<\/p>\n

Из школы отчисляют неугодных<\/h2>\n

Ну, нет, конечно. Отчисляют тех, кто не сдал задание или тест два раза подряд. Действительно отчисляют, насколько я помню, без права восстановиться. Деньги не возвращают: сам дурак (:<\/p>\n

\n\"\"\n
Студенты, отчисленные с нашего потока<\/div>\n<\/div>\n

Меня мало беспокоит это, но заставляет учиться и планировать лучше.<\/p>\n

Также круто, что все ребята в потоке мотивированные: никто не ноет, что дают полную дичь. Все пришли учиться и учатся.<\/p>\n

\n\"\"\n
У меня отключены уведомдения в редакторском диалоге. Ребята много общаются<\/div>\n<\/div>\n

Три-четыре задания в неделю<\/h2>\n

Каждую неделю появляется новый блок информации. Это пять-семь лекций, несколько видео, список обязательной литературы, тесты и задания. В каждом новом блоке три-четыре теста или задания.<\/p>\n

В тестах обычно от 15 до 25 вопросов. Исключение — первый тест по редактуре на 56 вопросов. Задания разные: редактура статей, верстка страниц, исправление форм, таблиц и так далее.<\/p>\n

\n\"\"\n
Типичная неделя в Школе Редакторов<\/div>\n<\/div>\n

По ощущениям это сильно. Информации приходится усваивать много, и задания не простые. Мне от недели к неделе легче не стало, но я привыкла к формату.<\/p>\n

Как и всё в Бюро, задания и тесты сделаны с умом: тренируют то, что действительно пригодится. Поэтому их приятно делать. Отдельный респект за юмор в тестах и заданиях. Вот пример, оцените:<\/p>\n

\n\"\"\n
Остальные выкладывать вне закона<\/div>\n<\/div>\n

На следующую ступень проходят не все<\/h2>\n

В школе три ступени. Перед каждой отбор: на вторую проходят 30 студентов из 100, а на третью — 10 из 30. Конкуренция очень высокая. Хочешь быть крутым — впахивай.<\/p>\n

Отбирают по рейтингу, который формируется на основе баллов за тесты и задания. Я каждую неделю слежу за своим рейтингом.<\/a> Пока в тридцатку попадаю (:<\/p>\n

\n\"\"\n
После тринадцатой недели я шестая<\/div>\n<\/div>\n

Я кайфую от учебы<\/h2>\n

Вы уже, вероятно, успели оценить загрузку в школе. Но, как по мне, это кайф. Учиться тому, что нравится, всегда в кайф, даже если это сложно.<\/p>\n

Я бы сравнила пользу от обучения в школе с пользой от обучения в крутом профильном универе. Чувствую, как много реально применимых знаний у меня теперь есть. А самое классное — применять их на практике сразу. Работаю и вижу, как мне это помогает.<\/p>\n

Мне осталось учиться две с половиной недели на первой ступени. Впереди ещё вторая и третья. Но я уже точно могу сказать, что пойти учиться в Школу Редакторов было одним из лучших решений в моей профессиональной жизни.<\/p>\n", "date_published": "2020-06-02T13:25:28+00:00", "date_modified": "2020-12-11T13:41:39+00:00", "tags": [ "редакторские штучки", "школа редакторов" ], "image": "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-16.35.01.png", "_date_published_rfc2822": "Tue, 02 Jun 2020 13:25:28 +0000", "_rss_guid_is_permalink": "false", "_rss_guid": "10", "_rss_enclosures": [], "_e2_data": { "is_favourite": false, "links_required": [], "og_images": [ "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-16.35.01.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Bez-imeni-2.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Bez-imeni-3.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-17.05.16.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-17.22.12.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-16.38.36.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-16.39.52.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-16.36.48.png", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Bez-imeni-1.jpg", "https:\/\/katiartseva.ru\/pictures\/Snimok-ekrana-2020-06-02-v-16.41.10.png" ] } } ], "_e2_version": 4171, "_e2_ua_string": "Aegea 11.4 (v4171e)" }